面试时请说标准普通话
面试时请说标准普通话，在求职面试的过程中很容易碰到这些问题，懂得人际交往也是职场制胜的法宝，如果没有一步步的学习深造就不会做出成绩，压力过大的时候也要试着调节放松，面试时请说标准普通话，你学会了吗？
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在经历了一整天的选择与被选择之后，相信最想了解的是每次成功或失败的原因。本报记者每周末在沪上各大招聘会现场采访，与求职者一起体验应聘过程中的欣喜、焦虑和困惑。“职场兵法”推出“才市求职‘一点通’”栏目，试图把记者在交流会现场的发现记录下来，告诉求职者哪些行为是需要注意加以改进的，哪些行为是不可取的，而哪些又是值得推广的。
目的是给求职者实用的求职指导。
镜头回放
某大型招聘会上。记者在某知名公司招聘摊位旁驻足。不到1分钟，就见有求职者向招聘负责人递上简历，双方的面谈由此开始。
招聘官看了简历后频频点头：某重点大学市场营销专业，1年工作经验，性格外向，有团队合作精神和沟通能力，要求应聘市场营销、销售等相关工作，快速浏览完简历后，招聘官开始提问。数轮回合之后，招聘官基本提问完毕，从他的表情看，对面试者的回答应该是满意的。
这时招聘官突然问道:“你老家在河南？来上海多久了？”
“是河南农村的，来上海近一年了，”求职者回答说。
“好了，今天的面试到这里，如果录取会在一周内通知。”招聘官结束了对话。
求职者走后，记者上前。招聘官告诉记者，此人基本符合岗位条件，只可惜普通话发音不标准，个别常用语吐字不准，乡音浓重。他应聘的职位是整天接触客户的销售工程师，如果普通话不标准，会影响公司形象，进而影响销售工作。虽然公司在招聘时对本地和外地求职者一视同仁，但如果语言能力太弱，是不会录取的。
求职“一点通”
记者随机采访了数家招聘公司负责人后发现，大部分公司都对求职者的语言规范有潜在要求。招聘方普遍表示，如果求职者有浓重乡音，一般不会考虑。销售、客户服务、主持、礼仪、公关、技术支持以及公共服务业的各类职位，对语言的要求更高，比如荷兰银行理财经理职位要求中就写明需掌握“标准普通话”。虽然大多招聘广告上没有明确指出此项要求，但在面试过程中，流利的标准普通话是入行的基本门槛。公司招聘方表示，目前求职者人人知道英语口语能力的重要性，可大多忽视了母语的重要性。其实说一口标准且流利的普通话，能给招聘官良好的第一印象，表现出自身优秀的职业素质。此外，这也是职业人思维能力、自信心和沟通能力的体现。
也许有求职者对企业“标准普通话”的要求不以为然，其实，“普通话不好会影响就业”现象随着社会经济的`发展将日益凸显。记者前阶段从“世博会语言环境建设国际论坛”了解到，为进一步贯彻实施《国家通用语言文字法》，更好地建设2010年世博会语言环境，上海拟立地方法规推行规范汉字和推广普通话。立法提出，中专、职校、大学等院校都要对学生进行普通话的培训和测试，大学生毕业时，普通话水平要达到二级水平。
届时，无论是上海本地生源的学生，还是外地生源的学生，都需要参加相关的普通话培训及测试。如果达不到相应的级别标准，就需要通过自觉参加培训不断接近标准。此外，拟推出的法规对包括商业、旅游等众多领域在内的公共服务行业将不仅提出“要推广普通话”的要求，更提出“要推广普通话测试”。待到立法正式出台的时候，也许不仅公务员、教师、播音员等职业需要普通话等级证书，公共服务行业可能也会因为一张普通话等级证书而更加青睐你，普通话水平的高低成为影响就业的关键。 来源：
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说方言——进了幼儿园听不懂普通话怎么办？
土生土长的本地家庭
家庭观点：能说地道方言最重要
家庭语言：四川方言
婷婷的爸爸妈妈都是地道的四川人。婷婷妈妈坚持认为：“说方言才有亲切感，开口闭口普通话，特别是在外面的场合时，别人会说我们家的孩子‘假’，本地人居然不会说方言。而且方言有自己独特的魅力，很多方言用普通话表达出来就没有味道了。普通话到学校以后孩子会逐渐学会的。”说普通话——宝宝如何同长辈们或是同本地人交流？
“外来媳妇，本地郎”
家庭观点：普通话是孩子交流和沟通的首要工具
家庭语言：普通话
佳佳妈从浙江嫁到广州后，买了房把自己的父母也接到了身边。来自五湖四海的一大家人聚在一起时说话特别有意思：和爸妈说杭州话，同公公婆婆说粤语，与老公说普通话。佳佳妈从怀孕时就开始担心家庭原因造成孩子学语期教育出现的鱼龙混杂的问题。为此特地嘱咐好家人，为了孩子，尽量跟孩子说普通话。小佳佳从小就口齿伶俐，但佳佳的“土洋混搭”型普通话却经常让妈妈哭笑不得，例如“落车（下车）”、“日里（白天）”。佳佳妈又开始忧心孩子长此以往如何能说一口标准的普通话呢？
方言也说，普通话也说——宝宝两个都说不准怎么办？
湖南人在北京
家庭观点：语言的融合，其乐融融
家庭语言：方言+普通话
糖糖爸爸妈妈都是长沙人，北京打拼多年，转了户口，买了房，变成了新北京人。糖糖爸认为：“方言和普通话都应该教，两个都学并不矛盾。在北京咱都跟孩子说普通话，孩子过节回长沙和爷爷姥姥一块儿时也能说一口流利的长沙话。”
孩子从1岁左右开始到3岁之间进入学语期，在这期间，宝宝凭借惊人的语言学习能力飞速发展。孩子从混沌懵懂的咿呀发音到一个字、一个词、一句话的语言学习过程都是在锻炼宝宝的语言发音器官，逐步在大脑中形成自己的“语言库”。
每个家庭都持有不同的语言教育观点。普通话是孩子进入校园、步入社会的重要交流工具。方言是地域独有文化和习俗沉淀与表现的载体。方言童谣、顺口溜、俚语都惟妙惟肖地诠释了本土独有的文化特色，这些是使用普通话无法转译的。同时，外地家庭学习当地方言也便于孩子能够更好与同伴交流，适应新环境。方言还是孩子与长辈沟通的另一载体。因此，在孩子漫长的语言学习过程中，单一强调一种语言的学习不可取，重点在于逐步有次序性地给孩子语言锻炼的空间！在一个独立的语言期内尽量给孩子造就一种独立的语言学习环境。在孩子尽可能多的熟悉和掌握后再逐步加入另一种语言，再进行培养和语言训练。这才是普通话与多种方言逐步融合，并能让宝宝使用自如的正确之道。
宝宝语言学习小窍门
2岁之前的宝宝尽量只学一种语言，父母在孩子面前交流时也尽量用该种语言。这个时期的宝宝经常在父母的身边努力模仿爸爸妈妈的动作和语言。2-3岁时可以适当增加另一种语言的学习机会。父母在教宝宝学语言时，清晰发音，语速尽量放慢，经常做一些衍生性的设问，不但能拓展宝宝的词汇量同时也在进行思维训练。引导和鼓励孩子多表达，不做孩子的“代言人”。父母在教宝宝的时候，要注意自己发音及用词的准确性。学习语言过程中不要给孩子过多的压力。在使用两种语言与宝宝交流时不要刻意要求宝宝以哪种语言为主，顺其自然就好。电视、光碟都是教导孩子学习普通话的好工具，当孩子接触到语言不良（如：台湾普通话版动画片）的示范对象时，应当及时纠正。方言的学习不是越多越好，过多的语言刺激反而不利于孩子辨别和学习语言。
